קבוצת שיטות שנועדה לקדם את מיומנויות הכתיבה של התלמידים ולהפוך את הכתיבה לאמצעי ביטוי זמין וקל יחסית עבורם. הדבר נעשה באמצעות פעילויות כתיבה מגוונות המונחות על ידי מורים בכיתה כאמצעי לקידום הלמידה, המחשבה והתובנה של התלמידים. הפעילויות מאפשרות לתלמידים זמן למחשבה ממוקדת, להעמקת ההבנה ומהוות בסיס לדיונים עמוקים, ממוקדים ומכילים יותר בכיתה. כל שיטה מציעה סוג כתיבה שונה. הן מבוססות על מתן הנחיות לכתיבה קצרה, מתוזמנת, בלתי פורמלית או פורמלית כתגובה לטקסטים שנקראו בכיתה או לקלטים חזותיים. הכתיבה אינה מוגשת להערכה או למשוב מצד המורה. תלמידים עשויים להתבקש לערוך את שכתבו, להקריא חלקים בקול ולהגיב לכתיבתם של עמיתים בכיתה. שימוש בקבוצת השיטות הזו באופן קבוע מרגיל את התלמידים לכך שהכתיבה היא כלי המשרת אותם ולא רק אמצעי לקבלת הערכה.